不論是ＡＳ（亞斯伯格）或是ＡＤＨＤ（過動），都需要我們了解與同理、幫助他「調整」自己的某些特質而不是「改變」。
讓我們一起看看亞斯教母──花媽（卓惠珠）如何與ＡＳ孩子過招，看見孩子的優點，學會用更適當的方式孩子一同成長！
文／亞斯教母 卓惠珠（花媽） 文章出處：《當Ｈ花媽遇上ＡＳ孩子》
我是在兒子確診ＡＳ時，同時被心理師確認為有衝動的特質「Ｈ」。ＡＤ「Ｈ」Ｄ的Ｈ中文是過動，也就是ＡＤＨＤ注意力不足過動症Attention Deficit Hyperactivity Disorder中的Hyperactivity。ＡＤＨＤ有三型（想知道細節請直接查維基百科），當時我是受診屬於「Ｈ」過動，再加上「Ｉ」衝動這一種。
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現代社會少不了3C產品，一昧的禁止反而會造成親子關係僵化。我們要做的，是幫孩子學會不受電子產品控制、學會向3C怪物說不！
文／米莉恩‧恰恰木（Miriam Chachamu） 文章出處：《這樣說，孩子一定聽得懂》
電視、電腦遊戲與網路已經成了大多數人生活的一部分，但仍應有技巧地管理。這些東西給孩子新穎的感受，因而拓展他們的視野。電視上有許多優良的自然與歷史節目，也有適合孩子或親子收看的教育及娛樂節目；有些電腦遊戲需要孩子運用身體，可增進協調與體力；網路對查找資料、寫功課更是很好的工具，也適合跟朋友聊天、跟來自世界各地的人接觸、玩遊戲及培養各種興趣。熟悉新科技是生活的基本技能，我們也希望孩子熟悉這些產品，甚至放心的把孩子交給「電子保母」，好讓我們有空去做其他事，而知道孩子是安全的，且不會製造髒亂。
學校霸凌頻傳，做家長的該怎樣了解孩子在校的交友情況？怎麼幫助孩子避免霸凌又不會過於介入孩子的交友生活呢？
文／瑞秋‧西蒙（Rachel Simmons）
如果孩子交朋友不順利，是否就是被隱性霸凌呢？什麼情形才是排擠？就算沒有校園暴力，還是會有被排擠的情形，愈是親密的友誼，愈常發生。被排擠不一定是被欺負，也不一定是隱性霸凌。每一個被排擠的個案都有其特殊性，而且都要孩子自己去找出答案。如果其他人或特定團體排擠或孤立妳的孩子，就只是排擠或孤立，而沒有其他事發生，最好要進一步釐清妳的孩子究竟發生了什麼事，那就不一定是被欺負。我們都希望孩子在交友方面如魚得水，但太過重視這件事，會導致孩子對友誼會得患的患失。如果孩子需要加強交友技巧，她應該自己想辦法，而不是要其他女生為此付出代價。
●傾聽、關心孩子的學校生活
我們都知道要適時的讚美孩子，但是該怎麼讚美，才不會讓孩子有過於澎大的自信，或是要給到多少讚美，孩子才不會覺淂很少得到父母認同呢？
文／ 米莉恩．恰恰木（Miriam Chachamu）
如何讚美孩子
大人讚美孩子的用語不外乎「好乖！」、「太棒了！」、「好聰明！」當然，只要是讚美，總好過指責，不過，目前已經證實這種讚美（稱為「評價式讚美」，因為是對孩子或孩子的行為做出評價）對建立孩子的自尊並不是很有效，也不見得能激勵孩子有好表現。
